мұражайдың көрме залында экскурсоводтың айтқандары сендерге қызықсыз Осындай жағдайда сен не істеген болар едің?

рисовать. Мир не понимает этого ребенка, как и его собственные родители. Он не мог читать и даже писать.Он не мог писать потому что он писал буквы наоборот. А читать он не мог потому что он даже не мог представить этот предмет. Написав контрольную плохо, отец отправляет его в интернат. В интернате мальчику было очень плохо. Учителя его унижали и били. Он перестал рисовать. Он боялся что его снова наругают если он плохо нарисуют. Он обиделся на родителей и не может их простить. Мальчик не может не с кем поделиться с проблемами. Одиночество губит его. Однажды в жизни мальчика появляется временный учитель рисования — единственный, кто понимает этого ребенка. Учитель научил всех детей шутить и играться. Он помогает мальчику . Учитель поговорил с родителями мальчика. И оказалось что мальчик болеет. Но отец мальчика говорил что он лениться, не послушный и не благодарный мальчик. И что он должен учиться в интернате. В интернате научат его жить в самостоятельном мире. Но учитель объяснил что у детей есть свой талант. И что его надо развивать. Если мальчику не помочь он обидется на всех.

Фильм коснулся моего сердца. Я очень переживала за мальчика. Но в конце он добился своей цели. У каждого ребенка есть свой талант. И каждый должен заниматся тем чем любит. Надо помогать тем людям которые нуждаются в помощи.

, табақтас , аралас , дәм-тұадас.

3.Дайындау , әзірлеу , даярлау , бітіру , қамдау .

4.Құмар , қызығу , құштар , әуес , іңқар , ынтық .

мне надо срочно .

Шарттык (условное предложение) - егер,онда
Талгаулыкты(разделительное)- не,немесе,ал
кезектес(последовательное) бирде

Көктем келіп, жер жасарып, ағаштар жапырақтап, дүние жаңарып тұрған кез еді. Құс атаулы үй салуды білмепті. Бұл Бүркіттің жанына қатты батыпты. Ол әрі ойланып, бері ойланып амалын таба алмапты. Күн сайын бір жылға қартайып отырыпты, бара-бара ұша алмайтын халге жетіпті. Содан кейін ол бір амалын тауып, қырғи, қаршыға, лашын, күйкентайды жинап алып былай депті:-Жер бетіндегі барлық құстарды лезде жинап әкеліңдер,-дейді. Бүркіт айтқан бойда төртқұс төрт жаққа ұшып барлығын жинап алып келді. Бүркіт:-Бәрің түгел келдіңдер ме, араларыңда ешкім қалып қойған жоқ па, қайтадан қараңдар, -дейді тыныстап. -Көкектен басқамыз түгелміз,-дейді құстар. Бүркіт қанатын жайып отырып бұлай қаннен қаперсіз жүре беруімізге болмайды. Жер бетінде аяқ басар жер жоқ, жұмыртқаларымыз өздігінен шіріп, қалғандарын жан-жануар жеп қойып жатыр. Үй салуымыз қажет,-дейді. -Қалайша,-дейді көкек.-Адамдардың қолы бар, ал біздің қолымыз жоқ. Олар күшті, ауыр заттарды көтере алады. Біз қалай үй саламыз? Бүркіт:-Көкек сен тілің мен жағыңа сүйенбей, одан ерінбей үй салудын амалын ойла, болмасаң да ұқсап бақ. Бәрің де адамдардың қалай үй салатынын бақылаңдар. Сол кезде қарлығаш:-Дұрыс айтасың Бүркіт ием. Адамдар үйді жақсы салады. Біз де олардан үйренуіміз керек. Бүркіт:- Мен де соны айтып отырмын,-дейді. Бүркіт қарлығаштың сөзінен кейін бір жасап қалды. Енді үш аптадан соң мен бәріңді қарап шығамын. Бәрі Бүркіттің айтқанын бұлжытпай орындауға кіріседі. Үш айтадан кейін құстар үйлерін сала бастайды. Міне, қстар үй салуды адамдардан үйренген екен.Бұл өзімнің түсінгенімді жазғаным. Қате болса өзің түзеп аларсың.

2. Ақселеуге қандай мінездеме берер едің?оның қандай қасиеті бізге үлгі болар еді?өз пікірлеріңді айтыңдар

- Мынау ағаш неліктен тіп-тік, ана біреуі неге қисық біткен? - деп сұрады баласы.
- Оның себебі, балам, анау ағашты бағу-қағумен өсірген, қисық бұтақтары болса өсіп. Мынау ағаш бағусыз, өз шығу қалыбымен өскен,- деді атасы.
- Олай болса, бағу-қағуда көп мағына бар екен ғой,-деді баласы.
- Бағу-қағуда көп мағына барында шек жоқ, шырағым; мұнан сен де өзіңе әбірет алсаң болады; сен жас ағашсың саған да күтім керек; мен сенің қате істеріңді түзеп, пайдалы іске үйретсем, сен менің айтқанымды ұғып, орнына келтірсең, жақсы түзік кісі болып өсерсің, бағусыз бетіңмен кетсең, сен де мынау қисық біткен ағаштай қисық өсерсің,- деді. НАПИШИТЕ ПОЖАЛУЙСТА МНЕНИЕ О РАССКАЗЕ НА КАЗАХСКОМ ЯЗЫКЕ! ЗАРАНЕЕ СПАСИБО!!

— Мынау ағаш неліктен тіп-тік, ана біреуі неге қисай-ып біткен? — деп сұрады баласы.
— Оның себебі, балам, анау ағашты бағу- қағумен өсірген, қисық бұтақтары болса кесіп. Мынау ағаш ба-ғусыз, өз шығу қалыбымен өскен,—деді атасы.
— Олай болса, бағу-кағуда көп мағына бар екен ғой, — деді баласы.
— Бағу-қағуда көп мағына барында шек жоқ, шыра-ғым, мұнан сен де өзіңе әбірет алсаң болады. Сен жас ағашсың, саған да күтім керек. Мен сенің қате істерінді түзеп, пайдалы іске үйретсем, сен менің айтқанымды ұғып, орнына келтірсең, жақсы түзік кісі болып өсерсің. Бағусыз бетіңмен кетсең, сен де мынау қисық біткен ағаштай қисық өсерсің, — деді.


Переведите плиз.