үндестік заңы объясните правило правописания, не могу разобраться

Астана-0танымыздын бас қаласы.

көрсетіңіз. A) Көкілдір B) Сарғылт C) Көктеу D) Жасылырақ E) Жақсылау *** 3. Етістіктің болжалды келер шақ түрін табыңыз. A) Көрер B) ***Көрмекпіз C) Көрме D) Көрді E) Көрген 4. Етістікті сөз тіркесін табыңыз. A) Үйге кел B) ***Он күн C) Әдемі қыз D) Өтімді сөз E) Келер күн 5. Қосарлама қос сөзді көрсетіңіз. A) келін-кепшік B) ығы-жығы C) шай-пай D) өзіне-өзі E) бетпе-бет *** 6. Кейінді ықпалды табыңыз. A) Бейсенбай B) Тастай қатты C) Айжан D) Сағындық E) Қырманнан қайтты *** 7. Көп мағынаға ие бола алатын сөзді көрсетіңіз. Марат домбыраның құлағын бұрап берді. A) Құлағын B) Бұрап C) Марат D) Домбыраның E) Берді *** 8. Антоним сөздерді көрсетіңіз. A) Аштық - тоқтық B) Ән шырқау-ән салу C) Көктем - жазғытұры D) Шыбын - шіркей E) Аға - әке *** 9. Сілтеу есімдіктерінің септелген түрін көрсетіңіз. A) Соған, онысына B) Оқыған, ойнар C) Сызғыш, құрал D) Мен, сен E) Бірдей, кейбір *** 10. Болымсыз етістікті сөзді көрсетіңіз. A) Оқымады B) Барды C) Келді D) Жаттау E) Жүгірген *** 11. Қиыса байланысып тұрған тіркесті табыңыз. A) Мен сөйлеймін B) Ауылға бару C) Асанның кітабы D) Алтын сағат E) Қызық әңгіме *** 12.Сөйлем айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінетінін анықтаңыз. A) Төрт B) Б ес C) Екі D) Алты E) Үш *** 13. Үндестік заңына бағынбай тұрған сөзді анықтаңыз. A) Екібастұз B) Баянауыл C) Астана D) Өскемен E) Қарағанды *** 14. Етістіктің шартты рай түрінде тұрған сөзді табыңыз. A) Емделсе B) Айтқан-ды C) Отырып кеткен D) Жазып алған E) Келді *** 15. Етістіктің болжалды келер шақ түрін табыңыз. A) Қарармын B) Қарама C) Қарағансың D) Қарадым E) Қарамақпын ***

көрсетіңіз. A) Көкілдір B) Сарғылт C) Көктеу D) Жасылырақ E) Жақсылау *** 3. Етістіктің болжалды келер шақ түрін табыңыз. A) Көрер B) ***Көрмекпіз C) Көрме D) Көрді E) Көрген 4. Етістікті сөз тіркесін табыңыз. A) Үйгекел B) ***Он күн C) Әдемі қыз D) Өтімді сөз E) Келер күн 5. Қосарлама қос сөзді көрсетіңіз. A) келін-кепшік B) ығы-жығы C) шай-пай D) өзіне-өзі E) бетпе-бет *** 6.Кейінді ықпалды табыңыз. A) Бейсенбай B) Тастай қатты C) Айжан D) Сағындық E) Қырманнан қайтты *** 7. Көп мағынаға ие бола алатын сөзді көрсетіңіз. Марат домбыраның құлағын бұрап берді. A) Құлағын B) Бұрап C) Марат D) Домбыраның E) Берді *** 8.Антоним сөздерді көрсетіңіз. A) Аштық - тоқтық B) Ән шырқау-ән салу C) Көктем - жазғытұры D) Шыбын - шіркей E) Аға - әке *** 9. Сілтеу есімдіктерінің септелген түрін көрсетіңіз. A) Соған, онысына B) Оқыған, ойнар C) Сызғыш, құрал D) Мен, сен E) Бірдей, кейбір *** 10. Болымсыз етістікті сөзді көрсетіңіз. A) Оқымады B) Барды C) Келді D) Жаттау E) Жүгірген *** 11.Қиыса байланысып тұрған тіркесті табыңыз. A) Мен сөйлеймін B) Ауылға бару C) Асанныңкітабы D) Алтын сағат E) Қызықәңгіме *** 12.Сөйлем айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінетінін анықтаңыз. A) Төрт B) Б ес C) Екі D) Алты E) Үш *** 13. Үндестік заңына бағынбай тұрған сөзді анықтаңыз. A) Екібастұз B) Баянауыл C) Астана D) Өскемен E) Қарағанды *** 14.Етістіктің шартты рай түрінде тұрған сөзді табыңыз. A) Емделсе B) Айтқан-ды C) Отырыпкеткен D) Жазыпалған E) Келді *** 15. Етістіктің болжалды келер шақ түрін табыңыз. A) Қарармын B) Қарама C) Қарағансың D) Қарадым

рисовать. Мир не понимает этого ребенка, как и его собственные родители. Он не мог читать и даже писать.Он не мог писать потому что он писал буквы наоборот. А читать он не мог потому что он даже не мог представить этот предмет. Написав контрольную плохо, отец отправляет его в интернат. В интернате мальчику было очень плохо. Учителя его унижали и били. Он перестал рисовать. Он боялся что его снова наругают если он плохо нарисуют. Он обиделся на родителей и не может их простить. Мальчик не может не с кем поделиться с проблемами. Одиночество губит его. Однажды в жизни мальчика появляется временный учитель рисования — единственный, кто понимает этого ребенка. Учитель научил всех детей шутить и играться. Он помогает мальчику . Учитель поговорил с родителями мальчика. И оказалось что мальчик болеет. Но отец мальчика говорил что он лениться, не послушный и не благодарный мальчик. И что он должен учиться в интернате. В интернате научат его жить в самостоятельном мире. Но учитель объяснил что у детей есть свой талант. И что его надо развивать. Если мальчику не помочь он обидется на всех.

Фильм коснулся моего сердца. Я очень переживала за мальчика. Но в конце он добился своей цели. У каждого ребенка есть свой талант. И каждый должен заниматся тем чем любит. Надо помогать тем людям которые нуждаются в помощи.